Ricardo Erlich, presidente de la Comisión de Programa del Frente Amplio (FA), en diálogo con EL POPULAR, informó cuáles son los principales aportes de la fuerza política en el marco de los debates en las asambleas del Congreso de Educación.
Parados en el programa
Ricardo Erlich señaló que los aportes que está haciendo el FA están apoyados en las bases programáticas, “donde el tema educación tal vez sea uno de los puntos con mayor detalle”.
“Lo primero que atraviesa toda la propuesta orientada hacia el Congreso de Educación es seguir construyendo con fuerza lo que es el compromiso de la educación con la sociedad, pero también de la sociedad con la educación”, señaló.
“El Congreso tiene lugar en un momento muy particular en la vida del país y en el contexto general internacional y, lo que se espera, es que pueda marcar un pequeño punto de inflexión en el camino y cuán grande, cuán marcado es ese punto de inflexión, depende, justamente de ese compromiso educación- sociedad”, afirmó.
Erlich también se refirió a “grandes principios y prioridades”, destacando el fortalecimiento del Sistema Nacional de Educación Pública, la integración de las instituciones, la navegabilidad de todo el sistema y el principio central de que “nadie puede quedar atrás».
En este sentido, explicó que hay que “tratar de aumentar, de subir cada vez más la exigencia y el nivel de manera general, pero con la premisa de que nadie puede quedar atrás. Esto se ilustra de alguna manera en estos resultados del PISA”.
Sobre los resultados de esta medición, señaló que lo fundamental, es que en los últimos 20 años aumentó la matrícula y la cobertura, en particular en los sectores más vulnerables “sin disminuir la calidad de la enseñanza”.
El presidente de la comisión de programa del FA subrayó que la premisa debe seguir siendo “la combinación de los ciclos educativos medios, pero sobre todo generalizar el acceso a la enseñanza terciaria”. Para ello, es necesario “seguir fortaleciendo todo el sistema terciario en todo el territorio nacional y el compromiso de ese sistema terciario con la propia sociedad”.
Desarrollo y ciudadanía
Otro de los puntos centrales que plantea la fuerza política es “acompasar el desarrollo de la educación nacional, con el proyecto de desarrollo del país”. Este objetivo tiene varios aspectos a tener en cuenta destacó; uno de ellos es para qué educamos; “educamos para desarrollar capacidades para que puedan ingresar personas jóvenes que puedan entrar en el mercado de trabajo, que respondan a los desafíos del desarrollo científico y tecnológico, el desarrollo empresarial”, repasó.
“Otro aspecto que creo que es la otra parte del debate, que es lo que se enfatizó siempre en los principios de lo que se concibe como educación desde la izquierda, es formar ciudadanas y ciudadanos en un contexto internacional y nacional cuando estamos viendo el avance de ideologías funestas realmente, que han dejado huellas dolorosísimas en la historia y que vuelven a aparecer amenazantes y a veces ya no amenazantes sino como contundentes acciones, donde se debilitan una serie de principios, principios de solidaridad, de libertad, de democracia”, continuó diciendo.
Con ese contexto, “el rol de la educación para poder contener y resistir desde un país pequeño como el nuestro, en un continente que está muy amenazado, es formar ciudadanos, ciudadanas con principios éticos que defiendan la soberanía en todos los aspectos, que sean defensores de la democracia”.
“La educación tiene que formar personas completas que sepan vivir, elegir su camino y contribuir al desarrollo de la sociedad en este siglo y en este presente tan convulsionado”, sentenció.
Sobre educación y trabajo, Erlich explicó que “en lo concreto o lo que uno espera es un fuerte vínculo con INEFOP y todas las instituciones que vienen prendidas de INEFOP y una coordinación estrecha para poder responder a lo que son los desafíos de estos cambios vertiginosos a nivel científico y tecnológico que reperfilan las exigencias de saberes de las personas”
La aceleración del cambio tecnológico refuerza también otro principio referido a la educación: “la educación para toda la vida, seguir aprendiendo durante toda la vida. Ese es otro de los puntos centrales”.
“Vinculante políticamente”
La ley general de educación fue promulgada en el año 2009 y establece en su artículo 1 “de interés general la promoción del goce y el efectivo ejercicio del derecho a la educación, como un derecho humano fundamental. El Estado garantizará y promoverá una educación de calidad para todos sus habitantes, a lo largo de toda la vida, facilitando la continuidad educativa”.
Este artículo implica, expresó Erlich, “responsabilidades de la sociedad, del Estado y de las propias instituciones del sistema educativo”.
En esa misma ley se establece la creación del Congreso de Educación en su artículo 44: “Créase el Congreso Nacional de Educación que tendrá una integración plural y amplia que refleje las distintas perspectivas de la ciudadanía en el Sistema Nacional de Educación”.
Desde entonces se han realizado Congresos en todos los gobiernos del FA pero, recordó Erlich, “en el último gobierno de la coalición republicana no hubo congreso de la educación”.
“Para nuestra fuerza política es un punto central. El Congreso de la Educación es lo que va construyendo ese puente, ese vínculo entre la educación y la sociedad” y recordó que en las bases programáticas, en el punto que se refiere al Congreso, además del compromiso expreso de apoyar la realización del mismo, “hay una frase más que se introdujo, que cambia en relación a los periodos anteriores, que es que lo que resuelva el congreso es vinculante políticamente”.
“Esa frase fue muy trabajada. En este caso se dice vinculante políticamente. Las instituciones públicas de educación son autónomas y vinculante políticamente quiere decir que de alguna manera hay un compromiso político, no sólo de la fuerza política, sino que implica un compromiso muy serio de las propias autoridades en su diversidad. No quiere decir que está obligado a ser, pero es una obligación ética y política, de tomar ese camino, es como un rumbo, un camino y una aspiración. Eso creo que quedó muy claro y es un paso importante en nuestra base programática, siendo que se propone para el Congreso de Educación”, destacó Erlich.
Promover la participación
Los frenteamplistas definieron en su programa la centralidad del Congreso de Educación, avanzaron en que se definan sus resoluciones como “vinculantes políticamente” y fue en el primer gobierno del FA que se creó este espacio de debate a nivel nacional. A partir de estos antecedentes, consultamos cuál es el rol de la militancia de los Comité de Base.
“Nuestra fuerza política tiene una militancia desplegada en todo el territorio y la movilización, la participación activa, no sólo en las asambleas, sino en vincular la sociedad a las convocatorias, en convocar a las personas de la sociedad, en su diversidad, no sólo a la frenteamplista, a la sociedad en general, es fundamental. Entonces el aporte de las y los frenteamplistas es fundamental para que el Congreso tenga la mayor fuerza y la mayor participación posible”, aseguró.
Este llamado se vincula, señaló, con otro punto que también está en las bases programáticas de la fuerza política: “la importancia de ir acompañando los grandes cambios de la educación, el camino de la educación, con los mayores consensos sociales posibles”.
“Los cambios en la educación son resultados que se obtienen en procesos a mediano, a largo plazo, a nivel general. La educación no puede estar sometida a los vaivenes de la política y entonces hay que asegurar los rumbos, los largos plazos y para eso se requieren confluencias sociales importantes. Digo bien sociales, no hablo de acuerdos políticos. Los acuerdos políticos son necesarios pero sólo se cumplen y son firmes cuando hay consensos sociales que protegen los logros, los rumbos”, afirmó.
Como ejemplo, señaló lo que ocurrió con la propia ley de Educación que significó “muchos avances que se lograron en la educación en los 15 años de gobierno del Frente Amplio y lo que significó la motosierra que pasó la LUC, que dejó una serie de cambios en la educación que todavía no se han podido revertir por no tener la mayoría parlamentaria necesarias, a pesar de que se han logrado revertir algunos de los de los obstáculos que puso la LUC de Lacalle Pou en lo que fue el desarrollo de la educación como venía. Por eso, para asegurar el camino, es necesario ir construyendo al mismo tiempo que se va avanzando, consensos sociales importantes que aseguren la profundidad y la duración de los logros”.
Extensión de plazos
El plazo para realizar asambleas del Congreso de Educación se extendió hasta el 31 de octubre. Para conocer cómo convocar, requisitos, etc, se debe acceder a la página web: https://www.gub.uy/congreso-nacional-de-educacion
